segunda-feira, 24 de dezembro de 2012

segunda-feira, 10 de dezembro de 2012

As 12 tendências tecnológicas da educação brasileira até 2017


Estudo divulgado nesta semana pelo Horizon Report Brasil aponta potenciais ferramentas tecnológicas a serem usadas na educação no Brasil nos próximos 5 anos.


Laboratórios móveis, redes, inteligências colaborativas, geolocalização, aprendizado baseado em jogos, conteúdo aberto. Achou essa lista futurista demais para ser usado em escala nas escolas do Brasil, públicas e privadas? Talvez ela não seja tão inalcançável assim. O sistema Firjan reuniu um grupo de 30 especialistas para analisar o estado do uso da tecnologia em práticas no país e fez prognósticos sobre quais ferramentas já estarão sendo usadas em escala em um horizonte de até cinco anos.
O estudo “As Perspectivas Tecnológicas para o Ensino Fundamental e Médio Brasileiro de 2012 a 2017: Uma Análise Regional do NMC Report”, divulgado nesta semana, identifica 12 tecnologias emergentes que têm potencial para impactar o ensino, além das dez principais tendências e os dez maiores desafios da educação brasileira.
Entre as 12 tecnologias apresentadas, quatro foram apontadas entre as que devem começar a fazer parte massivamente das salas de aula em menos de um ano: ambientes colaborativos, aprendizagem baseada em jogos e os dispositivos móveis representados por celulares e tablets; outras quatro estavam entre as que devem começar a ter seu uso mais frequente em dois ou três anos: redes, geolocalização, aplicativos móveis e conteúdo aberto; e mais quatro foram podem ser esperadas em um período de quatro ou cinco anos: inteligência coletiva, laboratórios móveis, ambiente pessoal de aprendizagem e aplicações semânticas. (Alguns desses termos podem ainda não estar claros, por isso o Porvir preparou um infográfico explicativo, confira abaixo).
Feito pela primeira vez no Brasil, o estudo insere um capítulo regional ao já tradicional Horizon Report, que anualmente faz previsões sobre o uso da tecnologia no universo educacional. O panorama global permitiu também comparações entre o contexto brasileiro e o internacional. Bruno Gomes, assessor de tecnologias educacionais do Sistema Firjan e participante tanto da pesquisa global quanto da nacional, ressalta alguns pontos em que nós nos distanciamos muito do mundo. “No Brasil, a gente já consegue ver o hardware, as coisas físicas em sala de aula, como o celular e o tablet. Mas falta a internet, então tudo que é feito na nuvem ou depende de uma rede boa e estabilizada vem depois”, diz.
Por isso, enquanto nos países ibero-americanos e na pesquisa global a computação em nuvem é uma realidade esperada em um ano, os especialistas brasileiros nem sequer apostaram nela para um panorama de até cinco anos. “Outra curiosidade é que, conteúdo livre, que já está acontecendo no mundo, ainda não vai acontecer no Brasil neste ano. O brasileiro ainda é apegado à autoria”, acrescenta Gomes.
Apesar das diferenças, alguns pontos são comuns em todas as partes do mundo, principalmente no que diz respeito aos desafios encontrados. “Formação de professores é um problema para o mundo”, ressalta Gomes. No relatório divulgado durante o evento Conecta 2012, que terminou hoje, os especialistas destacam também outra relevante coincidência entre o que esperam ver no Brasil e o que está posto no mundo. “Os 30 membros do conselho deste projeto concordaram com o conselho global em relação à tendência mais importante. Eles perceberam as portas se abrindo nas escolas de educação básica no Brasil para modelos de aprendizado híbrido e colaborativo”, afirmam os autores do relatório.
TECNOLOGIAS DE SALA DE AULA – ESPECIALISTAS INDICAM 12 FERRAMENTAS QUE ESTARÃO NAS ESCOLAS ATÉ 2017
1 ano ou menos – Polarização de dispositivos
Ambientes colaborativos 
Espaços online que visam facilitar a colaboração e o trabalho em grupos. Nesse tipo de ambiente, a interação acontece independente de onde os alunos estejam

Aprendizagem baseada em jogos 
Interação de jogos nas experiências educacionais; os benefícios têm se comprovado em desenvolvimento cognitivo, colaboração, solução de problemas e pensamento crítico

Celulares 
Especialmente quando se fala em smartphones, são o ponto de convergência de muitas tecnologias; permitem acesso a um volume muito grande de informações na palma da mão

Tablets 
Como os celulares, têm a facilidade da mobilidade e possibilitam aulas dentro e fora da escola. Dispositivos aumentam o leque de recursos pedagógicos

2 a 3 anos – Uso dos softwares
Redes 
Investimento em banda larga para grandes eventos esportivos e o maior número de smartphones facilitam acesso rápido, barato e fácil a todos os tipos de informação

Geolocalização 
Ferramentas recentes permitem a determinação da localização exata de objetos físicos, além da combinação com dados sobre outros eventos, objetos ou pessoas

Aplicativos móveis 
Nova indústria de desenvolvimento de softwares cria um universo de novas possibilidades educacionais, com compartilhamento de descobertas em tempo real

Conteúdo aberto 
Conteúdo disponibilizado gratuitamente, via web, dá acesso não apenas à informação, mas ajuda no desenvolvimento de habilidades de pesquisa, avaliação e interpretação

4 a 5 anos – Apropriação dos softwares
Inteligência coletiva 
Conhecimento existente nas sociedades ou em grandes grupos. Como hoje a produção de conhecimento não é mais um monopólio, várias redes são criadas cotidianamente

Laboratórios móveis 
A tecnologia facilitou que pesados equipamentos, antes disponíveis apenas em bons laboratórios de ciências pudessem ser inseridos em simples celulares

Ambiente pessoal de aprendizagem 
Formado por uma coleção pessoal de ferramentas montadas para apoiar seu próprio aprendizado; lista é organizada de forma independente e é focada em objetivos individuais

Aplicações semânticas 
Aplicativos que organizam informações de várias fontes e fazem associações entre elas, apresentando o resultado de forma atraente ao usuário.

Fonte: http://ultimosegundo.ig.com.br
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

sábado, 6 de outubro de 2012

JOGOS ONLINE



Jogos Educativos Infantis Online para crianças Jogo da Forca Brinquedos.

Para jogar clique aqui




Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

terça-feira, 18 de setembro de 2012

FOTOSSÍNTESE - ANIMAÇÃO


Animação Infantil Fotossíntese

Para assistir clique aqui:






Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

segunda-feira, 17 de setembro de 2012

FOTOSSÍNTESE - QUIZ


Jogos Educativos Infantis Online para crianças.
Para jogar clique abaixo:







Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

segunda-feira, 10 de setembro de 2012

Inspirados em Isadora, 'Diários de Classe' se multiplicam no Facebook


Dezenas de páginas semelhantes foram criadas desde a quarta-feira (29).
G1 reuniu dicas para quem quer usar a web para melhorar sua escola.


Em menos de dois meses, a estudante Isadora Faber, de 13 anos, conseguiu, por meio das redes sociais, pressionar o governo para conseguir melhorias importantes em sua escola. O sucesso da iniciativa da aluna, que conseguiu uma reforma de emergência na escola onde estuda e uniu pais, alunos e professores, tem servido de inspiração para crianças, adolescentes e jovens de todas as partes do país.
Desde a quarta-feira (29), dezenas de páginas semelhantes foram criadas no Facebook para expor problemas como janelas quebradas, salas de aula sem ventilação e falta de professores. Muitas páginas tentam seguir o modelo do diário de Isadora.
Desde que ganhou notoriedade, a estudante catarinense passou a receber também milhares de mensagens no seu perfil. A maioria é de alunos parabenizando-a e pedindo dicas de como criar uma página semelhante. Na tarde de terça-feira (4), por exemplo, Isadora tinha mais de 3 mil mensagens não lidas. Ela disse que às vezes tenta ler tudo. “Eu tento ler o máximo possível. Sempre tento responder para não ser mal-educada”, afirmou. Às vezes, ela também faz um único post respondendo às dúvidas de várias pessoas.
G1 visitou a estudante e lhe mostrou alguns exemplos de "Diários de classe" que surgiram no Facebook após a sua página ganhar destaque. São páginas criadas pelos internautas com o objetivo de mostrar os problemas de suas escolas de cidades do Rio de Janeiro, São Paulo, Espírito Santo, Bahia, Pará, Paraná, Paraíba, Minas Gerais e Santa Catarina.
Um deles foi criado pela estudante Sâmia de Souza Araújo, de 15 anos, que cursa o 1º ano do ensino médio no Liceu de Humanidades de Campos, em Campos de Goytacazes (RJ). "Eu vi areportagem no Fantástico  de domingo e achei muito interessante. A Isadora é tão nova e teve coragem de fazer isso, falar sobre a escola dela. Não é só porque a escola é pública que não temos o direito de ter melhorias", afirmou Sâmia ao G1.
A página foi criada por ela na noite de domingo (2) e, no dia seguinte, ela começou a angariar o apoio dos colegas. Já conseguiu a ajuda de uma amiga para produzir as fotos e vai contar com a divulgação dos alunos que coordenam a rádio do colégio e o grêmio estudantil.
Sâmia conta que nunca teve aula de química, mesmo já tendo cursado mais de meio ano no ensino médio. "A gente pergunta e eles só dizem que não tem professor para dar aula", conta a aluna. Outra crítica é quanto à ventilação nas salas de aula. Segundo a adolescente, a direção diz que não pode instalar ar-condicionado porque o prédio do Liceu, fundado no século 19, é histórico. "Eles dizem que não podem, mas na secretaria tem ar-condicionado. E nós não queremos ar-condicionado, podem colocar ventiladores. Na minha sala, tem só um ventilador, e ele está quebrado."

A mãe de Sâmia, a depiladora Giselle Pessanha de Souza, de 33 anos, afirmou que a história de Isadora a aproximou dos problemas da escola da filha. "Nem sabia que a escola estava com uma situação tão trágica quanto a da Isadora. Se ela não tem aula de química, como vai passar no vestibular? Falei para a Sâmia: 'Faz a página, quem sabe muda alguma coisa na sua escola'", disse ela.
Segundo Giselle, o Liceu é um dos colégios mais conhecidos da cidade. "É um patrimônio histórico. Ela não tem todos os professores, mas tem professores muito bons. O Liceu não é 100% ruim, tem muita coisa boa. Eu não queria que ela saísse da escola, mas ela precisa melhorar."
Em nota enviada ao G1, a Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) afirmou que há carência de professor de química em apenas uma turma da 1ª série do ensino médio do Liceu. A Seeduc diz que já está tomando as providências necessárias para suprir esse déficit, convocando professores concursados e liberando o pagamento de horas-extras e que o prédio do Liceu de Humanidade de Campos é tombado. Portanto, é proibido instalar aparelhos de ar-condicionado nesta unidade, mas todas as classes têm ventilador.
Sobre a iniciativa da estudante em registrar na internet os problemas da escola, a Seeduc-RJ diz: "A Seeduc apoia todo e qualquer tipo de manifestação que venha contribuir para a melhoria dos espaços escolares. Contamos com a participação da população, pois a rede estadual conta com 1.358 escolas distribuídas por 92 municípios do Estado. É importante que toda a comunidade colabore na preservação e denuncie à Seeduc quem deteriora o bem público."




Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

quarta-feira, 29 de agosto de 2012

Partes do corpo humano

Neste jogo o aluno irá localizar as partes do corpo humano que são solicitadas.



Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

terça-feira, 28 de agosto de 2012

Governo quer 100% dos royalties do petróleo em educação, diz Mercadante


Recurso cobriria repasse federal de 10% do PIB previsto em projeto de lei.
Ministro manifestou apoio a proposta após reunião com Dilma e UNE.


O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, afirmou nesta quarta-feira (22) que o governo vai defender junto ao Congresso Nacional que a totalidade dos recursos arrecadados com o pagamento de royalties do petróleo sejam destinados a políticas de educação. Outra intenção é que 50% do dinheiro que irá compor o fundo social formado com recursos da venda do petróleo do pré-sal também vá para a área.
Os royalties e o fundo social serviriam para financiar o Plano Nacional de Educação (PNE), que, se for sancionado da forma como foi aprovado em uma comissão especial da Câmara, prevê investimento de 10% do Produto Interno Bruto (PIB) do país em educação ao longo de 10 anos.
"Seguramente, é uma posição de governo. Nós vamos defender, com bastante convicção, que todos os royalties do petróleo, tanto do pré-sal quanto royalties do petróleo que não foram repartidos para frente, e pelo menos metade do fundo social seja canalizado exclusivamente para a educação em todos os níveis", afirmou o ministro.
Mercadante conversou com a imprensa após participar de uma audiência da presidente Dilma Rousseff com dirigentes da União Nacional dos Estudantes (UNE). Segundo o ministro, Dilma defende a vinculação integral dos royalties à educação. "Essa é a posição do governo, é isso que nós vamos defender no Congresso Nacional, é uma posição da presidenta", disse.
Os royalties são tributos pagos pelas empresas aos estados de onde o petróleo é extraído, como o Rio de Janeiro e o Espírito Santo. A nova proposta já aprovada pelo Senado prevê a diminuição do repasse aos estados produtores e um aumento para os que não produzem o óleo. O projeto está agora na Câmara, onde foi criado um grupo de trabalho para analisar a matéria.
O Plano Nacional de Educação foi aprovado por uma comissão especial da Câmara em junho. Mas, nesta semana, o líder do governo Arlindo Chinaglia (PT-SP) apresentou um recurso para que o projeto seja votado no plenário da Casa antes de ser enviado para análise dos senadores.
Trata-se de uma estratégia para reverter a decisão da comissão, uma vez que o governo não quer se comprometer a vincular 10% do PIB em educação sem, antes, definir a fonte de recursos.

Mercadante afirmou ter "convicção" de que o governo tem argumentos para convencer o Congresso Nacional. "É muito melhor que a gente coloque os royalties do petróleo na sala de aula e prepare uma futura geração cada vez mais qualificada para que a gente tenha um Brasil capaz de se desenvolver depois que o pré-sal passar, porque ele vai acabar, (...) do que desperdiçar esse recurso na máquina pública sem nenhum controle", declarou.

O presidente da UNE, Daniel Iliescu, afirmou que a entidade vai tentar convencer os deputados a não acatarem o recurso de Chinaglia, que leva para o plenário da Câmara a votação do Plano Nacional de Educação. Iliescu, contudo, comemorou a posição da presidente em vincular 100% dos royalties para educação.

"A presidenta, e nós concordamos com a posição dela, está preocupada de não ter uma postura irresponsável de designar um percentual de investimento do PIB sem identificar fonte de custeio", afirmou.
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

segunda-feira, 27 de agosto de 2012

JOGOS DE MATEMÁTICA


Jogo educativo de matemática sobre números pares e ímpares.





Atividade lúdica e divertida para estimular o aprendizado de números pares e ímpares.
     Venha para a praia brincar com os macaquinhos! Eles querem saber a diferença entre os       números pares e ímpares.
A diversão é garantida.




Jogo educativo com números de 0 a 9.



Com o visual muito atrativo, o jogo estimula a concentração e, de uma maneira divertida, auxilia na fixação do estudo das unidades.

Os animais fugiram da reserva florestal e não podem chegar até a cidade.
Nossa missão é ajudar o guarda a contar todos os macacos, leões e zebras que correm pela floresta.




Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

sábado, 25 de agosto de 2012

REGIÕES DO BRASIL


Neste jogo os alunos vão pintar os estados brasileiros de acordo com as regiões.




Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

sexta-feira, 24 de agosto de 2012

Concurso nacional para seleção de professores terá 1ª edição em 2013



O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, anunciou que o governo vai fazer uma seleção nacional de professores — chamada de Prova Nacional de Concurso para o Ingresso na Carreira Docente —, no ano que vem, com edital divulgado provavelmente em setembro.
A avaliação única será aplicada para selecionar professores para todas as redes de ensino do país, que vão atuar nos primeiros anos do ensino fundamental. Eles receberão o piso nacional da categoria, de R$ 1.451, para uma carga horária de 40 horas.
Os estados e os municípios que aderirem ao sistema farão parte de um cadastro nacional de docentes. O número de vagas destinadas a cada unidade da federação ainda vai depender dessa adesão.
A ideia do concurso nacional surgiu em 2010, e as informações sobre o conteúdo que será cobrado nas provas já estão no site do Ministério da Educação (MEC), cujo endereço é www.mec.gov.br.
Um grupo de 70 especialistas do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) foi responsável por elaborar a matriz desse conteúdo e há, inclusive, bibliografia indicando o que será cobrado no exame.
Segundo o presidente do Inep, Luiz Cláudio Costa, um teste inicial sobre o exame já foi feito, e o banco com as questões que vão compor a prova está pronto.
Conforme o decreto federal que regulamenta os concursos públicos do executivo, a avaliação deverá ser aplicada em novembro, garantindo um intervalo mínimo de 60 dias entre a publicação do edital e a avaliação.
O exame vai analisar o profissional em três aspectos: profissão docente e cidadania; trabalho pedagógico e domínio dos conteúdos curriculares. Serão exigidos conhecimentos em temas como políticas educacionais e gestão do trabalho pedagógico, e domínio dos conteúdos de Língua Portuguesa, Matemática, História e Artes.
Os municípios e os estados que aderirem ao processo seletivo terão um banco de cadastrados, sem a necessidade de organizarem concursos próprios. Para o MEC, a seleção nacional beneficiará, principalmente, cidades menores, que têm dificuldades técnicas e financeiras de fazerem seleções. E, muitas vezes, acabam não preenchendo as vagas.

Fonte: 
http://extra.globo.com Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

quinta-feira, 23 de agosto de 2012

APRENDENDO AS HORAS


Jogo educativo online sobre as horas. Ideal para crianças que já aprenderam a consultar as horas em relógio com ponteiros, pois auxilia na aprendizagem dos números e desenvolve o raciocínio de cálculos relacionados à divisão/fração.



Para jogar Clique aqui
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

quarta-feira, 22 de agosto de 2012

Mapa do Brasil

Esse jogo educativo é uma formas divertida de estudar o mapa do Brasil e aprender os nomes das capitais e a localização dos estados brasileiros.


Clicar aqui para jogar
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

terça-feira, 21 de agosto de 2012

MATERIAL RECICLADO lV

O lixo que vira luxo! Vale a pena conferir!

Fonte;  Balaio de Gato.

Baú feito com tampinhas de garrafa peti.

Fonte:  "Aprendendo a Viver, O Recomeço

Fonte: Reciclar es crear (por un mundo mejor Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

segunda-feira, 20 de agosto de 2012

Aumento do Ideb não está diretamente vinculado à aprendizagem, afirma especialista em educação

“O aumento do Ideb não está diretamente vinculado à aprendizagem. As crianças são mais aprovadas não exatamente porque sabem ou se desenvolveram mais, mas porque o sistema começa a garantir um fluxo escolar melhor.” Essa é a avaliação da coordenadora da área de Educação Formal do Instituto Ayrton Senna, Inês Miskalo, a respeito dos resultados do Ideb 2011, divulgados nesta terça (14) pelo Ministério da Educação (MEC).

Segundo ela, para poder dizer que o país avançou na qualidade da educação, seria necessário  elevar os índices de aprendizagem medidos pela Prova Brasil e pelo Saeb, o que ainda não ocorre de forma satisfatória. Inês avalia que o aumento do Ideb deve-se às melhores taxas de aprovação dos estudantes.”O fluxo escolar pode estar melhorando, mas não necessariamente com bom desempenho”, pondera.
Leia entrevista completa:
Portal Aprendiz – Como a senhora avalia os resultados do Ideb 2011 divulgados pelo MEC?
Inês Miskalo – A evolução deve-se mais ao fluxo escolar, já que os resultados da Prova Brasil estão estabilizados. Não existe uma melhoria do aprendizado do aluno. Portanto, o aumento do Ideb não está diretamente vinculado à aprendizagem. As crianças são mais aprovadas não exatamente porque sabem ou se desenvolveram mais, mas porque o sistema começa a garantir um fluxo escolar melhor. Para poder dizer que o país avança você tem que aumentar o índice de aprendizagem medido pela Prova Brasil e Saeb. As mudanças não representam um salto de aprendizagem. É necessário olhar para os dados que mostram o quanto a criança está ou não lendo melhor, usar a aprendizagem, ou seja, o desenvolvimento no dia a dia.
Aprendiz – Ao que se deve o aumento da aprovação, se não há aprendizagem?
Inês – Alguns fatores: um ciclo que não reprova – e não que reprovar seja necessariamente a solução, não se trata disso –, ou que aprova a criança sem ela saber, ou ainda os casos de abandono da escola no meio do ano por parte daquele aluno que já sabe que será reprovado, por exemplo. É o problema da educação cumulativa. São aquelas dificuldades que a criança traz desde os anos iniciais, e que a leva a concluir a formação com deficiências. Ela vai ser aprovada, mas leva as lacunas da formação inicial, que são reveladas lá nos anos finais. Gera-se um não desenvolvimento cumulativo. Estamos num processo de desenvolvimento da educação básica sem garantir qualidade para esses alunos que transitam nesses anos. O fato do aluno ter chegado ao final do ensino médio não significa que tenha um conhecimento compatível com o que se espera de um aluno daquele ciclo.
Aprendiz – E em casos de aumento do Ideb?
Inês – Muitas vezes, quando o Ideb cresce, é porque os estudantes estão sendo menos reprovados, e não necessariamente aprendendo mais. Pode estar ocorrendo uma exclusão dos que estão piores e aprovação dos que estão melhores, por exemplo. Podemos chegar a uma estagnação do Ideb. O fluxo escolar pode estar melhorando, mas não com bom desempenho. Só que o fluxo é limitante, uma hora deixará de crescer. Já o desempenho, não tem limite. É esse que não conseguimos ainda atacar.
Aprendiz – Como os dados podem aprimorar a aprendizagem em sala de aula?
Inês - Precisa pegar a prova Brasil, verificar quais são os descritores, isto é, quais competências foram avaliadas, ler o resultado com o espírito do diagnóstico para poder saber onde se concentram as dificuldades e o que pode ser feito na sala de aula para superar, acompanhando o histórico de cada local em que a prova foi aplicada e sua evolução ao longo do tempo. Cada escola é uma escola, cada turma é uma turma. É preciso reconhecer as especificidades locais. O Ideb não pode ser visto como um fim, mas como um meio diagnóstico para mudar a realidade. Se for visto como rankeamento não serve pra nada. Passada essa fase de divulgação, é necessário que o país se debruce sobre os dados. É preciso ver onde houve crescimento sustentável, se ele é significativo para justificar que na próxima edição esperemos por um resultado diferente – ou não. Essa é a pergunta que tem de ser posta. O país deve observar se esse desempenho mostrado é consistente.
Fonte: portal.aprendiz.uol.com.br



Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

sábado, 18 de agosto de 2012

RODA A RODA



Sílvio Santo esta te convidando para jogar o emocionante e surpreendente jogo do Roda a Roda. Várias celebridades já tentaram a sorte nessa roda. Fique atento as dicas do mestre Sílvio Santos para dar o palpite certeiro. Ele costuma dar algumas dicas boas mas também as vezes lança algumas pegadinhas que você deve ficar atento. Roda a roda é realmente o jogo sensação dos jogos online. Não perca tempo, venha tentar a sorte. Já pensou, você pode ficar milionário

Clique no link para começar o jogo.




Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

sexta-feira, 17 de agosto de 2012

Planetas do Sistema Solar

Neste jogo o aluno irá identificar corretamente cada planeta do sistema solar.


Clique aqui para jogar
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

quinta-feira, 16 de agosto de 2012

Folclore II

Adivinha é uma atividade que desperta interesse e auxilia no aprendizado dos alunos.
Esta é mais uma atividades para trabalhar o folclore.




Para jogar é só clicar AQUI Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

quarta-feira, 15 de agosto de 2012

FOLCLORE

Uma boa dica para trabalhar o tema "Folclore" em sala de aula, é utilizar com os alunos as atividades do site a turma do saci.








Vale a pena conferir! É só clicar aqui Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

terça-feira, 14 de agosto de 2012

segunda-feira, 13 de agosto de 2012

SOLETRANDO


Os alunos adorão esse jogo. Vale a pena conferir.




Clique aqui para jogar
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

sábado, 11 de agosto de 2012

sexta-feira, 10 de agosto de 2012

Brincando com as vogais

Esse jogo é excelente para auxiliar na aprendizagem da escrita das vogais, em letra de forma.
Além disso, o jogo leva a criança a se concentrar para acertá-las também, quando elas aparecem estampadas na roupa do palhaço.
O aluno deverá completar as vogais para formar as palavras indicadas no desenho. No final, ele pode mostrar que conhece todas as letras, usando o martelo para bater nos palhaços que trazem vogais para o picadeiro.


Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

quinta-feira, 9 de agosto de 2012

Técnicas de memorização ajudam no estudo; confira 10 dicas para estimular sua memória


Você já pensou em por que nós nunca esquecemos coisas que aprendemos quando criança? O ser humano aprende, preferencialmente, pela repetição. A criança repete o que os pais falam, o que os pais fazem, as músicas e os gestos.
Mas na hora do estudo, a repetição para decorar o material didático não é a melhor fórmula. “Decoreba funciona? Sim! Muitos alunos passam de ano decorando. É a melhor estratégia? Não! Perde-se tempo e confiança no processo”, considera Renato Alves, preparador mnemônico e autor do livro “Não Pergunte se Ele Estudou - Como Desenvolver nos Filhos o Interesse e a Motivação nos Estudos”.
“É possível acelerar em até dez vezes o aprendizado utilizando ferramentas simples de memorização e pequenas mudanças de hábitos na rotina do aprendizado”, completa.

O erro mais comum

“O estudante quer absorver todo o conteúdo numa leitura só. A leitura de um texto implica em uma segunda leitura. Essa releitura é que faz o aluno fixar o aprendizado. O erro mais comum é a falta de paciência”, aponta Alves
O tempo para o estudante esquecer aquela informação é, em média, de três segundos, por isso um aluno que estudou o conteúdo superficialmente esquece rápido aquilo que leu.
Usar estratégias mnemônicas na hora do estudo estimula o aprendizado e faz com que o indivíduo guarde aquele conteúdo na memória por mais tempo, seja por três semanas ou para o resto da vida.
Elyzabeth Caetano, 34, gestora de recursos humanos, diz que os métodos de memorização ajudaram na hora de realizar a segunda graduação na universidade.
“Entrei com duas semanas de atraso na faculdade e, naquela semana, haveria uma prova de direito previdenciário. Eu não dominava o assunto e tinha uma apostila de 80 páginas para estudar. Aprendi a técnica de resumo e fichamento e isso me ajudou a realizar uma leitura mais rápida e objetiva e reter o conteúdo em um curto período”, conta. 
1- Para consolidar o aprendizado, "em sala de aula o aluno deve ser curioso, fazer perguntas, abordar o professor e sair sabendo o conteúdo", explica Renato Alves, preparador mnemônico.
2- Reler e pesquisar o conteúdo que foi passado na aula naquele dia ajuda na hora da aprendizagem.
3-  "Uma vez que você assistiu aula e leu um livro, você vai fazer a confirmação e jogar isso para a memória e, mentalmente, repassar o conteúdo. Submeter o conteúdo às nossas três memórias: a memória visual (que fazemos relação com imagens), a auditiva (ler em voz alta, por exemplo) e sinestésica (contar aquilo com gestos e movimentos) é uma ótima forma de estimular a memória", diz o especialista.
4- Ler e reler são importantes estratégias para a memorização. "A primeira é superficial, apenas ajuda a preparar a memória; já a releitura dá início à fixação do conteúdo", afirma o treinador mnemônico Renato Alves .
5- A concentração é uma função do cérebro que precisa de estímulo. Quanto mais estímulo existir entre aluno e fonte maior o grau de concentração. Sentar-se na primeira fileira da sala, por exemplo, é um bom incentivo à concentração.
6- O cansaço atrapalha na hora da memorização. "Melhor do que lutar contra o sono, é descansar. O resultado é sempre melhor quando mente e corpo estão descansados", afirma o treinador mnemônico Renato Alves. Mas se não tiver jeito de dormir, uma dica é o estudante ler de pé. "Isso inibe o sono", comenta o especialista.
7- Dormir bem à noite ajuda a consolidação de tudo o que foi aprendido durante o dia. O ideal seria que o indivíduo dormisse, pelo menos, oito horas por noite. A alimentação também não pode ficar de lado: quando o estudante pula uma refeição, o metabolismo é reduzido e ele perde a concentração.
8- Durante a leitura, o aluno deve resistir à ideia de marcar o texto. "Primeiro, é melhor explicar para ele mesmo cada trecho do texto sobre o que o texto fala e só após entender o conteúdo, fazer anotações", afirma o especialista Renato Alves.
9- Resumos e fichamentos são poderosos argumentos para a memória. "O ideal é o aluno prestar atenção, fazer a confirmação e, depois de explicar o conteúdo para si mesmo, ele pode escrever", afirma Renato Alves. O método deve ser "aula-cérebro-papel".
10- O aluno deve abusar de simulados. Testes ajudam a criar memória de longa duração. "Quando o aluno faz e refaz exercícios, cria memória de longo prazo. Isso inibe a insegurança na hora de uma prova, por exemplo.lo."

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

quarta-feira, 8 de agosto de 2012

JOGO EDUCATIVO

Este jogo auxilia os alunos a compreender os valores dos números em cada ordem decimal.



Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

terça-feira, 7 de agosto de 2012

MATERIAIS RECICLADOS

Quanta criatividade!  Vale a pena apreciar!






Fonte:  http://artesanatobrasil.net/


Fonte:  Reciclagem Divertida

Fonte:  Instituto Shopping Recife Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

segunda-feira, 6 de agosto de 2012

FÁBRICA DAS PALAVRAS

Esse jogo garante diversão e aprendizado, pois a criança deve montar palavras sem errar as letras.


Para jogar basta completar a palavra apresentada com a letra que está faltando. Após essa etapa você vai controlar um robô, encontrar letras espalhadas pela fábrica para montar outras palavras.


Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...